Cada 18 de febrero se conmemora el Día Internacional del Síndrome de Asperger, una fecha que invita a reflexionar sobre un perfil particular dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Aunque el término “Asperger” ya no figura como diagnóstico independiente en los manuales internacionales, sigue utilizándose de manera descriptiva para referirse a personas con lenguaje formal conservado, inteligencia promedio o superior y diferencias específicas en la interacción social y la flexibilidad cognitiva.
Desde INECO explican que este perfil se caracteriza por un pensamiento lógico y detallista, con intereses intensos y profundos. Las principales dificultades no radican en la falta de empatía, sino en la interpretación rápida de normas sociales implícitas, ironías o dobles sentidos. La comprensión emocional suele estar presente, pero requiere un procesamiento más consciente y menos intuitivo que en la mayoría de las personas.
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El diagnóstico, en muchos casos, llega en la adolescencia o en la adultez, cuando las demandas sociales, laborales y afectivas se vuelven más complejas. Durante años, algunas personas desarrollan estrategias de “camuflaje social” para encajar, lo que puede derivar en ansiedad, agotamiento o sensación de desajuste. Contar con una evaluación adecuada permite reorganizar la historia personal y comprender experiencias previas bajo una nueva perspectiva.
Otro aspecto relevante es la sensibilidad sensorial. Ruidos intensos, luces fuertes o ambientes muy estimulantes pueden resultar abrumadores debido a umbrales neurobiológicos diferentes. También puede observarse menor flexibilidad cognitiva, lo que implica mayor malestar frente a cambios imprevistos o situaciones ambiguas. Cuando el entorno es previsible y la comunicación es explícita, el funcionamiento cotidiano mejora de manera significativa.
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En este contexto, los especialistas recomiendan seis acciones concretas: adaptar el ambiente para reducir la sobrecarga sensorial; utilizar mensajes claros y directos; anticipar cambios en la rutina; respetar los tiempos individuales; validar intereses específicos como fortalezas; y promover espacios de inclusión real en ámbitos educativos y laborales. La evidencia científica indica que el mayor impacto positivo no surge de intentar “normalizar” conductas, sino de generar contextos accesibles y comprensivos.
Fuente: Infobae.
