El lema del encuentro será “Hacia trayectorias reales” y la directora de Planeamiento de la Calidad Educativa, Silvina Del Pópolo, sostuvo que su objetivo «es acercar la investigación científica en torno a las temáticas que se van a tratar, a las prácticas en el aula y a la experiencia de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en nuestro sistema educativo».
“Están convocados a participar docentes de todos los niveles y modalidades, que podrán compartir una agenda nutrida con investigadores de distintos puntos del país y de la región. Pretendemos también hacer un espacio de puesta en común de buenas prácticas docentes generando una comunidad de aprendizaje en torno a la lectura y escritura», sostuvo la funcionaria.
También informó que «habrá mesas en torno a la literatura infantil y juvenil junto a planes de lectura de otras provincias que compartirán su experiencia y espacios para dialogar, compartir inquietudes, desafíos y problemáticas que compartimos para mejorar las trayectorias de alfabetización».
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El encuentro organizado por la Dirección de Planificación de la Calidad Educativa tiene como objetivo poner en relevancia espacios de investigación, praxis y evaluación de estas tres grandes temáticas: alfabetización, lectura y escritura, y se presentará como un espacio de intercambio de experiencias, perspectivas y metodologías de trabajo de carácter disciplinario e interdisciplinario, se informó.
El evento estará a cargo de líderes, especialistas y docentes del ámbito educativo a nivel local, nacional e internacional.
Las actividades del Congreso Internacional de Alfabetización, Lectura y Escritura se desarrollarán en formato híbrido con instancias presenciales y virtuales vía streaming.
Los ejes temáticos que se abordarán son alfabetización, alfabetización multimodal y digital, procesos de comprensión lectora y hábitos y promoción de lectura en comunidad.
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También se abordará la enseñanza y aprendizaje de la escritura, la lectura en la ciencia y en las matemáticas, conexión entre lectura y escritura, prevención e intervención en los inicios de la lectura y escritura.
Además, integran la agenda cuestiones relativas a trastornos vinculados a la lectura y escritura, desarrollo del lenguaje en la primera infancia y literacidad.
TELAM
