Un nuevo tipo de profesor llegó a las aulas de la Universidad de Buenos Aires. En 20 materias de la Facultad de Ciencias Económicas, estudiantes del segundo cuatrimestre ya interactúan con chatbots de inteligencia artificial, creados específicamente para cada cátedra. Estos robots no reemplazan a los docentes, sino que funcionan como herramientas complementarias.
El proyecto piloto involucró a 3.000 estudiantes y 300 docentes, quienes participaron en la creación y entrenamiento de los chatbots. Cada robot fue instruido para responder de manera alineada con el contenido oficial de la materia, utilizando pruebas pedagógicas, conceptuales, factuales y de robustez, asegurando claridad, corrección y relevancia en las respuestas.
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“La idea no es sustituir al profesor, sino guiar el uso de la IA y ofrecer información validada”, explica Andrés Pérez Ruffa, subsecretario académico de la facultad. Los chatbots permiten además recopilar datos sobre interacción, frecuencia de consultas y principales dudas de los estudiantes, facilitando decisiones pedagógicas más informadas.
Entre las ventajas de estos chatbots personalizados, los especialistas destacan su integración con la plataforma virtual de la facultad y la posibilidad de medir patrones de estudio. “Notamos un aumento de consultas tres días antes de los exámenes. Esto nos ayuda a anticipar necesidades y reforzar contenidos”, agregó Pérez Ruffa.
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Aunque algunos docentes inicialmente mostraron incertidumbre sobre la incorporación de la IA, la capacitación sobre inteligencia artificial generativa permitió diseñar estrategias de uso adecuadas. Según la facultad, estos chatbots representan un paso hacia la modernización educativa, combinando tecnología y formación académica de manera estratégica.
Fuente:Clarín.
