Como parte de la Red Internacional “Ciudades Educadoras” y tal lo establece la ordenanza municipal, sumado al eje de gestión del intendente Matías Taccetta, parte del equipo de gobierno conformó la mesa de trabajo con el objetivo de fortalecer el concepto a nivel municipal.
Enrique Castro, subsecretario de Cultura indicó que la idea es hacer un trabajo de tipo transversal, donde el concepto de “Ciudad Educadora” sea considerado en diferentes acciones que el gobierno municipal lleva adelante, para poder sistematizar, potenciar y fortalecer la labor en este sentido.
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En este caso, la mesa es integrada por referentes municipales de distintos ámbitos, como: Rocío Ferré, subsecretaría de Coordinación de Gabinete; Enrique Castro, subsecretario de Cultura; Pablo Larregui, secretario de Desarrollo Humano, Salud y Hábitat; Darío Ñúñez, director de Educación; Diego Galmes, subsecretario de Deportes; Javier De Leonardis, director Técnico Ambiental; Carolina Lemir, directora de Espacios Verdes; Karim Chelbi Camba, director de Comunicación al Vecino; Paula Botto, directora de Desarrollo Productivo y Emprendedurismo; Gustavo Tenuto, director de Modernización del Estado; María Sol Rshaid, directora de Género y Diversidad; Alejandra Crespo, directora de Inclusión; Asucena Sambueza, coordinadora de Tercera Edad y Patricia Giacobone, coordinadora de Fauna Urbana. “Es un espacio muy rico porque ayuda a construir colectivamente y a reflexionar en todo los que se realiza”, señaló el subsecretario de Cultura.
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¿Cuántas ciudades educadoras hay en Argentina?
Actualmente en Argentina son 31 las ciudades que son parte de la Red Internacional de “Ciudades Educadoras”, entre ellas: Alejandro Roca, Armstrong, Avellaneda, Buenos Aires, Cañada de Gómez, Ceres, Córdoba, Cosquín, El Trébol, Esquel, General Alvear, General Cabrera, General Deheza, Godoy Cruz, Malabrigo, Malargüe, Morón, Pergamino, Río Cuarto, Rosario, San Francisco, San Justo, San Vicente, Santa Fe de la Vera Cruz, Tilisarao, Totoras, Venado Tuerto, Villa Carlos Paz, Villa Constitución, Villa Ocampo y Zárate.
Cabe destacar que una Ciudad Educadora vive en un proceso permanente que tiene como finalidad la construcción de comunidad y de una ciudadanía libre, responsable y solidaria, capaz de convivir en la diferencia, de solucionar pacíficamente sus conflictos y trabajar por “el bien común”.
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