El Colectivo de Docentes de Lenguas Extranjeras de Santa Fe reclama la incorporación de idiomas como inglés, francés, italiano, portugués y alemán en la currícula primaria de las escuelas públicas, destacando el atraso de la provincia en comparación con otras regiones del país.
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El Colectivo de Docentes de Lenguas Extranjeras de Santa Fe ha intensificado su lucha por la incorporación de idiomas extranjeros en la educación primaria de la provincia. En este contexto, Edita Saluzzo, una de las integrantes del Colectivo, destacó la urgente necesidad de modificar la currícula educativa, que en la actualidad solo destina dos horas cátedra para el aprendizaje de lenguas extranjeras en séptimo grado. Según Saluzzo, Santa Fe se encuentra en una situación de “déficit” en comparación con el resto del país, siendo la única provincia argentina que no ofrece enseñanza de lenguas extranjeras en la primaria de las instituciones públicas, salvo en las escuelas normales.
El reclamo del Colectivo no es reciente. En 2015, cuando Miguel Lifschitz gobernaba la provincia y Claudia Balagué estaba al frente del Ministerio de Educación, los docentes de Lenguas Extranjeras ya plantearon la necesidad de incorporar estos idiomas desde las primeras etapas de la educación. Aunque en 2023 se presentó un diseño curricular multinivel que fue aprobado, este nunca se implementó.
Con la llegada de Maximiliano Pullaro a la Gobernación y José Goity al Ministerio de Educación, el Colectivo recibió una promesa de crear una comisión de trabajo específica para abordar esta problemática. Saluzzo remarcó la relevancia de incorporar lenguas extranjeras, destacando que el aprendizaje de un idioma abre nuevas formas de pensamiento, cultura y autoconocimiento.
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La docente también enfatizó que Santa Fe arrastra un retraso de “20 años” respecto a otras jurisdicciones del país, una situación que afecta también la formación de los futuros docentes. En este sentido, recordó que los planes de estudio para la formación de profesores no se actualizan desde 2001, lo que limita la preparación para enseñar lenguas extranjeras de manera dinámica y acorde a los avances tecnológicos y las nuevas corrientes pedagógicas.
Saluzzo destacó que la incorporación de lenguas extranjeras en las aulas no solo facilita el acceso a otros mundos lingüísticos, sino que también potencia el desarrollo de habilidades cognitivas y culturales esenciales en una sociedad cada vez más globalizada. El aprendizaje de idiomas como inglés, francés, italiano, portugués y alemán permitiría a los estudiantes acceder a una mayor cantidad de información y colaborar más estrechamente con otros países y culturas.
La falta de recursos y la resistencia al cambio siguen siendo desafíos importantes en la implementación de esta propuesta. Sin embargo, el Colectivo de Docentes continúa presionando para que se dé prioridad a la enseñanza de lenguas extranjeras en la educación primaria, lo que se considera un paso fundamental hacia la modernización del sistema educativo en la provincia de Santa Fe.
Fuente: Rosario 3
Foto: Archivo
