La expansión acelerada de la inteligencia artificial en el ámbito educativo encendió señales de alerta entre especialistas. Un informe global de The Brookings Institution, publicado en enero de 2026, concluye que los riesgos actuales del uso de IA en la escuela superan sus aportes positivos, especialmente en niños y adolescentes.
El estudio se basó en una investigación realizada entre 2024 y 2026 que incluyó a más de 500 estudiantes, familias y docentes de América, Europa, Asia y África. Según el reporte, herramientas como ChatGPT —que ya superan los 700 millones de usuarios a nivel mundial— se integraron rápidamente en la vida escolar, social y emocional de los menores, muchas veces sin marcos claros de regulación ni acompañamiento adulto.
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Los datos reflejan un fenómeno global con matices locales. En Corea del Sur, el 95% de los estudiantes secundarios utilizó ChatGPT, mientras que en Estados Unidos la cifra alcanza al 91%. En Argentina, el 58% de los menores de entre 9 y 17 años interactuó con herramientas de IA generativa, lo que confirma una adopción extendida también en el país.
Si bien el informe reconoce beneficios como la personalización del aprendizaje, la asistencia a estudiantes con discapacidad, la traducción de contenidos y la optimización del tiempo docente, advierte que estos avances conviven con amenazas crecientes. Entre ellas se destacan la dependencia cognitiva, el impacto negativo en habilidades sociales, la erosión del vínculo entre docentes y alumnos y los riesgos vinculados a la privacidad y el uso de datos personales.
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Finalmente, The Brookings Institution subraya que la falta de regulaciones específicas y el predominio de plataformas con fines comerciales agravan el escenario. El informe llama a gobiernos, escuelas y familias a adoptar un enfoque preventivo que priorice el bienestar, la equidad y el desarrollo integral de los estudiantes frente al avance inevitable de la inteligencia artificial.
Fuente: Infobae.
