El CFE aprobó una resolución que pone en marcha un acuerdo nacional para revertir los bajos resultados en Matemática, con planes provinciales, financiamiento específico y foco en primaria y secundaria.
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Al filo del cierre de 2025, el Consejo Federal de Educación (CFE) dio un paso clave hacia una de las prioridades de la agenda educativa del próximo año: la mejora de los aprendizajes en Matemática. En su última asamblea anual, los ministros de Educación de todo el país aprobaron la Resolución CFE 510/25, que formaliza el inicio del debate para un Compromiso Federal por la Matemática, un esquema similar al acuerdo firmado en 2024 para fortalecer la alfabetización.
La iniciativa establece que, en marzo de 2026, las 24 jurisdicciones y la Secretaría de Educación de la Nación deberán presentar planes específicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de Matemática en los niveles obligatorios. El documento marco aprobado por el CFE fija las bases para un acuerdo federal con metas compartidas, financiamiento nacional y mecanismos comunes de seguimiento y evaluación.
Impulsado por la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, el Compromiso Federal por la Matemática retoma la lógica de la política de alfabetización y la extiende a un área donde los diagnósticos son aún más alarmantes. Las evaluaciones nacionales e internacionales muestran que el desempeño de los estudiantes argentinos en Matemática es uno de los más bajos de la región, lo que llevó al Consejo Federal a plantear un “sentido de urgencia” frente a una crisis definida como estructural.
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En esta primera etapa, el foco estará puesto en el segundo ciclo de la escuela primaria, a partir de cuarto grado, y en el ciclo básico de la secundaria. La decisión se apoya en datos que evidencian un deterioro sostenido: en las pruebas PISA 2022, Argentina se ubicó en el puesto 66 sobre 81 países en Matemática, con casi el 73% de los estudiantes por debajo del nivel mínimo. En la evaluación Aprender 2024, apenas el 14,2% de los alumnos del último año de secundaria alcanzó un nivel satisfactorio.
La resolución del CFE plantea un esquema de trabajo que combina objetivos nacionales con planes jurisdiccionales adaptados a las realidades locales. El Consejo Federal definirá las metas generales, mientras que cada provincia elaborará su propio plan de fortalecimiento de la enseñanza de la Matemática. En paralelo, la Nación se compromete a aportar recursos financieros, materiales pedagógicos, formación docente y un sistema de monitoreo que permita comparar avances entre provincias.
Entre las principales líneas de acción se destaca la extensión de la jornada escolar en primaria, mediante el programa “Una hora más”, que permitirá destinar mayor tiempo pedagógico a Lengua y Matemática con financiamiento nacional. También se prevé la producción de materiales didácticos, recursos digitales y la creación de un repositorio federal de experiencias de aula.
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La propuesta incluye además el fortalecimiento del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE) y la consolidación de una base estadística común para realizar seguimientos nominalizados de las trayectorias escolares. Desde Capital Humano señalaron que el objetivo es contar con información oportuna y comparable para ajustar intervenciones y corregir desvíos con evidencia concreta.
En el plano pedagógico, el documento define a la matemática como “la ciencia de los patrones” y promueve enfoques centrados en la resolución de problemas, el razonamiento y la argumentación, por sobre la repetición mecánica de algoritmos. También impulsa la formación docente continua, con capacitaciones, acompañamientos situados y comunidades de aprendizaje, además de una mayor articulación entre primaria y secundaria para facilitar la transición entre niveles.
Según el cronograma oficial, la implementación en las escuelas comenzará entre marzo y abril de 2026, con monitoreos territoriales desde mayo y un primer balance nacional hacia fin de año. El Compromiso Federal por la Matemática se proyecta así como una política educativa sostenida, complementaria a la alfabetización, con el objetivo de revertir uno de los déficits históricos más profundos del sistema educativo argentino.
Fuente y foto: Infobae
