«En el marco de esta situación que nos interpeló a todos a partir del 15 de marzo todas las actividades se vienen realizamos en lo que nosotros decimos la no presencialidad, una parte de modo virtual y en otros casos con cuadernillo», indicó Perata en el inicio de la extensa charla.
DÍA DE LA BANDERA
«Para el 20 de junio tenemos dos actividades: por un lado el Ministerio de Educación de Nación nos solicitó seleccionar a dos alumnos de 4º Grado de la Provincia que puedan realizar junto a otros niños del país la Promesa a la Bandera, que será tomada por el ministro de Educación, Nicolás Trotta y encabezada por el Presidente Alberto Fernández. Eso va a suceder el sábado en horas de la tarde, alrededor de las 15.30, y será transmitido por la TV Pública», destacó la ministra.
«Nosotros seleccionamos a dos estudiantes del interior, una niña que si bien es de la Escuela 38 de Cushamen en este momento está en El Maitén y eso le permitirá conectarse porque Cushamen no tiene conectividad, y otro alumno de la Escuela 148 de Río Mayo. Están muy ansiosos y las familias muy contentas», aseguró.
«Habíamos estado pensando que hacer para el 20 en las escuelas de la Provincia. Nosotros recomendamos a los directivos de las escuelas que el acto no se realizara por la cuestión del aislamiento y que determinen la fecha al regreso», señaló.
«Algunos del Valle me decían que querían hacerlo inmediatamente a la vuelta, otros el 20 de noviembre que es el Día de la Soberanía y también propusimos el 27 de febrero que es cuando la bandera se enarboló por primera vez», analizó sobre la Promesa a la Bandera.
«La otra opción es juntar a los chicos de 4º y 5º grados y que hagan juntos la promesa el 20 de junio del año próximo. Flexibilizamos esa decisión y que cada comunidad elija, pero que no deje de hacer su acto», remarcó.
«En relación a lo ministerial, convocamos a niños de todas las regiones para llevar un cabo un acto de carácter simbólico, que será el sábado al mediodía desde Casa por Gobierno por Zoom, claro que el requisito es tener conectividad. Ayer visité al Gobernador y probablemente él nos acompañe en el acto si tiene disponibilidad», anunció Perata.
VUELTA A CLASES
«Estamos evaluando la situación de las comunidades que han permanecido aisladas. Las características que tiene nuestra ruralidad es que todos los docentes no residen en el lugar, muchos son de las zonas aledañas urbanas, ya sea los de grados o de áreas especiales, y esto implica circulación. Lo planteamos en alguna reunión gremial y se nos contestó esto, que los docentes deben desplazarse y es un inconveniente», explicó la ministra de Educación sobre el regreso a las aulas.
«Por supuesto que nosotros estamos siempre atentos a lo que nos diga Salud y también vamos a ir en consonancia con el Comité de Crisis», aclaró.
«Un poco la fecha que marca Nación es agosto en adelante, pero aún en agosto el clima de nuestra región es frío y el virus se transmite con mayor facilidad. Estamos analizando los formatos para que la vuelta no nos agarre desprevenidos», deslizó Perata.
«También estamos siguiendo los lineamientos de Nación de cómo desdoblar los grupos, en alternar la presencialidad con la semi presencialidad, priorizar a aquellos que se están yendo del sistema como los alumnos de las escuelas técnicas o los que están terminando un ciclo como los de Sexto grado que deben empezar el Primer Año de la secundaria», puntualizó.
«Hay franjas del sistema que atender con mayor atención porque necesitan este refuerzo que después no lo van a tener», agregó.
UNA NUEVA ESCUELA
«Habrá una nueva escuela en lo organizativo, que deberá tener un protocolo para cuidar a los niños, jóvenes y adultos que estudian y por supuesto a los docentes», advirtió la ministra.
«Tantos años que decíamos que había que renovar las prácticas y esta pandemia ha hecho que los docentes se renueven mucho más, buscando materiales y alternativas. La crisis es también una oportunidad, ojalá esto quede como un plus, hace mucho tiempo que se viene hablando de integrar las nuevas tecnologías al aprendizaje y la verdad que es muy interesante», valoró.
«El problema es que en las comunidades hay internet, pero en las escuelas, y hoy los chicos están en la casa», reconoció sin embargo.
«Las desigualdades existían, pero ahora se sensibilizaron. Desmontar el Plan Conectar Igualdad, hoy nos demuestra el vacío. Los chicos que están en Primero y Segundo Años no han recibido sus máquinas. Nosotros estamos entregando equipamiento que estaba en depósito, que son carros tecnológicos de 30 notebooks y les estamos diciendo a los directores que hagamos préstamos temporarios, seleccionando a los alumnos que no lo tienen», enfatizó.
«Comenzó a implementarse el Plan de Conectividad Escolar, son alrededor de 20 escuelas comenzando por las del Valle y Madryn, escuelas que tendrán aumento en su ancho de banda y que fue licitado por una empresa local, Supercanal. Ya comenzaron los trabajos, aprovechando la crisis para que la vuelta sea un poco mejor», reveló Perata.
¿QUIÉN DIJO QUE TODO ESTÁ PERDIDO?
No son pocos los padres que creen que el año está perdido, sobre todos por los problemas de arrastre en la Provincia: “celebramos que tuvimos continuidad pedagógica, o sea que no hubo una interrupción en la relación familia-escuela. Esto va variando en los distintos niveles y escuelas», destacó la titular de la cartelera educativa.
«En el secundario ocurrió al revés, los padres nos pidieron que aflojáramos un poco porque con 12 materias los chicos se veían muy invadidos y los padres tampoco podían hacer el acompañamiento. Eso fue revisado a mediados de la cuarentena y empezamos a proponer que se hagan proyectos integrados de dos o tres materias para que el estudiante adquiera contenidos de diversas disciplinas, lo que va en consonancia con el conocimiento de hoy, integrado y relacional, lo que pasa que nuestra escuela sostiene un sistema todavía compartimentado por disciplinas que no logramos superar», evaluó.
«El padre podría decir que el año se perdió porque no están los elementos diarios, el cuaderno, la asistencia a la escuela, el pizarrón», relativizó Perata.
«Está garantizado el acceso a las secuencias didácticas que los docentes van cargando en distintos formatos, lo que puede desorientar un poco, porque llega por Facebook, WhatsApp, mail y en algunos casos hasta por mensajes de texto», rescató.
«Y después los cuadernillos, nosotros vamos en la entrega Nº 4 de los de Nación, los miramos, los evaluamos y resultan buenos y contundentes», ponderó.
«No creo que el año esté perdido. Y si pudiéramos retornar en la última parte del año se podrá priorizar saberes», consideró Perata.
«Hay estrategias que los docentes tenemos para trabajar, sobre todo en las franjas vulnerables para el sistema porque por ahí con un chico de Segundo Grado le quedará el año que viene para recuperar o construir nuevos saberes. El problema se nos plantea con los chicos que se están yendo, aunque las universidades y los institutos son conscientes de esto y tendrán que hacer sus ajustes», alertó.
SITUACIÓN ESTRUCTURAL
Sobre cómo podría repercutir el conflicto gremial en una eventual vuelta a clases, Perata opinó que «la situación es más estructural, va más allá de un ministerio, hablamos de una crisis financiera en general».
«Ha habido algunos indicativos con los que pareciera que la situación se va encaminando. Nosotros pensamos que la educación es uno de los servicios esenciales, aunque no se pueda anteponer a otros porque todos los trabajadores estatales están en las mismas condiciones», sostuvo.
«Podríamos gestionar ante Nación el pago de los sueldos para los docentes, lo estamos hablando, para reconocer el trabajo que los docentes han hecho en pandemia y en medio de un conflicto laboral», deslizó la ministra.
«Es una de las gestiones que hemos pensado y en algún momento conversado con el doctor Meiszner, hoy no está realizado el pedido. Es una de las posibilidad que se nos ocurre plantear, aunque serán negociaciones que obedecen a otra órbita del gobierno», aclaró.
«Soy optimista y pienso que vamos a encaminarnos en un corto plazo hacia un escenario más favorable», insistió Perata.
RESGUARDO LABORAL
«Estamos trabajando en otras cosas que tienen que ver con el resguardo laboral de los docentes, como el no cese de los suplentes, que puedan percibir su salario mientras dure la pandemia, es una erogación presupuestaria importante para el Ministerio, lo mismo que las cobertura de horas cátedras en el secundario, al momento llevamos el 51 % de las horas cubiertas, el 25 en proceso y el 23 % sin cobertura», explicó.
«Y se está haciendo a través de los directores, escuché algunos cuestionamientos del sector gremial sobre esta resolución de que las designaciones vuelvan a hacerse en las escuelas, como antes del 2015», aludió.
«Nosotros normativamente tenemos activos a los equipos directivos, aunque chequeamos con los directores de nivel y los supervisores, y vemos que los procesos de designación se están llevando sin ningún manto de irregularidad; se están haciendo atentos al listado de Junta de Clasificación, que la gente no tenga más de 10 horas para que todos tengan posibilidad de tomar horas», justificó.
«No hay ningún recurso presentado en ninguna escuela de la Provincia y eso es un reconocimiento a los directivos que se tomaron la tarea en serio y que están dando cumplimiento a la resolución 72 como corresponde. Nuestra respuesta a los gremios es que no había otra posibilidad porque los chicos tienen derecho a recibir clases», replicó.
PROTOCOLO
«Tuvimos un eco con los gremios, se llevaron el proyecto de resolución, hablamos de la posibilidad de que se armen Consejos Regionales con actores de Educación, Salud, los sindicatos y de Infraestructura Escolar para ver la capacidad áulica, la cantidad de estudiantes respecto de la ubicación de los bancos y sobre todo por la circulación. Sería desfavorable volver y tener algún problema», sintetizó sobre el protocolo que deberá implementar el sistema educativo.
«La vuelta será muy cuidada desde ese punto de vista, pero también desde el aspecto emocional de los estudiantes: necesitamos prever que va a pasar cuando los chicos vuelvan a encontrarse con sus compañeros y sus referentes adultos. El desafío es bastante grande el de la vuelta, el día después como dice el ministro Trotta», sentenció Perata.
